12岁孩子口吃要加强口功能训练和言语流畅性的训练，口腔运动功能问题可影响儿童言语清晰度，临床上对有语言问题的儿童，同时存在口腔运动功能问题时，可进行口功能的训练，如每天按压或轻柔快速弹击儿童的面颊、下颚，唇部用软硬适中的牙刷或硅胶棒刺激口腔内的牙龈、牙黏膜和硬额，逐渐增加食物质地等方面，增强口腔本体感，让儿童吹泡泡、喇叭或用力吸吸管，以模仿动物的叫声和口腔快速轮体运动等，帮助口腔改善口腔协调的运动。
此外，还有是语言顺畅性的干预，语言不顺畅可能口吃是难以区分的，语言不流利现象频繁出现时，可采用游戏、父母指导，改变父母与儿童交往的方式，调整环境，并用直接干预的措施，以避免儿童情绪紧张，注意劝告孩子，避免直接指正儿童不顺畅语言，采用从说或者服顺的方法，可以在游戏中使语言顺畅，要讲故事、接龙、朗读，大声的朗读，反复的朗读都利于口吃的矫正。
此外，还有是语言顺畅性的干预，语言不顺畅可能口吃是难以区分的，语言不流利现象频繁出现时，可采用游戏、父母指导，改变父母与儿童交往的方式，调整环境，并用直接干预的措施，以避免儿童情绪紧张，注意劝告孩子，避免直接指正儿童不顺畅语言，采用从说或者服顺的方法，可以在游戏中使语言顺畅，要讲故事、接龙、朗读，大声的朗读，反复的朗读都利于口吃的矫正。